100 películas sobre educación

A través de Twitter me llegó esta semana una lista con las 100 mejores películas sobre educación. Si no las mejores, al menos aparecen en la lista algunas buenas y otras muy recomendables.

Cuando llegan estás listas interminables a través de Internet, resulta bastante útil preguntar por alguna recomendación en redes sociales como Facebook o Twitter. Por ejemplo, a través de esta última podemos preguntar al usuario @recomendar, que difundirá nuestro mensaje solicitando recomendación a otros usuarios, que en breve contestarán.

Eduardo Larequi recomienda en Twitter «Jóvenes prodigiosos», «El club de los cinco», «Profesor Holland», «Hoy empieza todo», «Tierras de penumbra», «Adiós, muchachos» y «Machuca», entre otras.

Las películas que ya he visto y que recomiendo son (y no necesariamente en este orden):

Me gusto especialmente «El indomable Will Hunting», que he visto varias veces Continuar leyendo «100 películas sobre educación»

El número Pi: área de figuras planas con Geogebra (II)

Traigo la segunda parte del tema de cálculo de áreas y perímetro de figuras planas, concretamente todas aquellas que involucran el número Pi en sus fórmulas.

Si esta semana te has propuesto resolver el desafío matemático de Los Arqueros, debes saber que la clave está en utilizar alguna de las fórmulas que presento hoy.

En la primera entrega publicaba una presentación resumiendo el cálculo de áreas como el rombo, trapecio, romboide, rectángulo, etc. y compartía en una wiki todas las figuras diseñadas con GeoGebra (archivos .ggb). Publico esta segunda parte utilizando el mismo formato y compartiendo todo el material Continuar leyendo «El número Pi: área de figuras planas con Geogebra (II)»

Desafíos Matemáticos #3: Los Arqueros

Una semana más, os animo a resolver el tercero de los desafíos de la serie de juegos de lógica y matemáticas que propongo a algunos alumnos de 3º de ESO. De momento, con más o menos pistas, han ido resolviendo en pocas horas desde la publicación del enunciado. ¡Hay nivel! El nuevo enigma dice así:

Dos arqueros practican el tiro al blanco. La diana tiene dibujados una serie de anillos concéntricos, de radios 1, 2, 3, 4 y 5, como muestra la figura.

Los dos arqueros disparan varias flechas con el siguiente resultado:

  • Las del segundo arquero están más próximas al centro que las del primer arquero.
  • El área total de los anillos en los que acierta el primer arquero es igual que el área total de los anillos en los que da el segundo arquero.

El desafío consiste en saber en qué anillos dieron los dos arqueros.

Aclaraciones:
(1) Para dar por válida la solución, habrá que argumentarla de forma correcta y completa, no sólo indicar en qué anillos aciertan los arqueros.
(2)
Se puede dar en un anillo más de una vez, pero sólo cuenta una vez de cara al área.

¡A pensar…y suerte!

Y a continuación, la solución al último de los desafíos: el cuadrado mágico. El problema consistía en rellenar con números del 1 al 9 un cuadrado mágico de dimensiones 3×3, cuyas filas, columnas y diagonales sumen 15 y obligatoriamente el número 8 debe estar en la casilla superior central.

El enunciado no exige que se utilicen los número enteros del 1 al 9. Si se intenta resolver el cuadrado con estos 9 números, no existe solución. Sin embargo, si existe solución (de hecho, infinitas soluciones) si se utilizan números decimales. En ocasiones, la pista clave para resolver un desafío está en leer detenidamente el enunciado, y examinar bien cuáles son las restricciones que se imponen.

Poblaciones grandes en países grandes

¿Cómo estaría organizada la geografía mundial si los países ocuparan las regiones según su población? Pues España estaría en Etiopía porque los Australianos se mudarían a nuestro país; mientras que los Etíopes tendrían que marchar a México y estos últimos hacer las maletas a Argelia.

Una forma de ver el mundo bastante interesante para hacernos una idea de las densidades de población en cada país; en el mundo, una media de 47,7 habitantes por km2.

EnlacesArtículo en Cooking Ideas | Mapa
Fotografía Puzzle | Fragile Planet de Dave Ginsberg en Flickr

Imagen digital: un oso polar en el desierto

Ya he comentado la importancia de adquirir unos conocimientos mínimos en edición de imágenes digitales. Tarde o temprano necesitamos adaptar algún material en formato gráfico para alguna clase, bien para algún curso online, para acompañar a alguna presentación o simplemente para insertar alguna imagen en un blog. En cualquier de los casos, conocer las operaciones básicas para transformar una imagen en formato digital es realmente sencillo.

Para ello contamos con herramientas como GIMP – GNU Image Manipulation Program – un programa libre, gratuito, multiplataforma y muy completo. Para dar los primeros pasos en edición gráfica, nada tiene que envidiar a otros conocidos programas de retoque fotográfico.

Durante el curso, propongo precisamente este programa en varios cursos para trabajar la edición digital de imágenes,  en distintos niveles de dificultad. Desde hacer un recorte, escalado y filtros de imagen básicos, hasta realizar composiciones de varias imágenes mucho más sofisticadas mediante el uso de capas y retoques en detalle.

Una de las actividades que puede resultar divertida en clase es la composición de imágenes para crear escenarios surrealistas o imposibles. Con ellas se puede practicar el recorte de siluetas con retoque mediante activación de la máscara rápida, además de la composición de varias imágenes en un mismo fondo. Sirva de ejemplo muy sencillo esta imagen de un oso polar en el desierto.

Para conseguir la imagen final, se ha realizado un recorte de la silueta del animal que aparece en la imagen.

Y se ha pegado sobre el fondo, sin realizar ningún tipo de retoque, habitualmente necesario para modificar algunos aspectos de luz y otros detalles.

Imágenes (Creative Commons): Morocco – Sahara – Nomade | Polar Bear

Desafíos Matemáticos #2: Cuadrado Mágico

Esta semana propongo un segundo desafío matemático. Tras leer el enunciado puede parecer sencillo encontrar una solución al problema, sin embargo, seguro que os lleva varios minutos empezar a dar con la clave.

El cuadrado mágico de números de dimensiones 3×3 es como muestra la figura:

Cada casilla debe contener un número diferente, y cada fila, cada columna y cada diagonal suma 15.

El nuevo desafío consiste en encontrar un cuadrado mágico que cumpla las mismas condiciones pero con la restricción de que el número 8 esté colocado en la casilla superior central, de la siguiente forma:

¡A pensar…y suerte!

La semana pasada proponía el primer desafío, retando a los alumnos a encontrar el máximo número de partes en que se podía dividir un rosco con solo 3 cortes rectos. Bien, son 9 los fragmentos que se pueden obtener de la siguiente forma:

Redes inalámbricas: Wi-Fi

Hace unos días compartía una presentación sobre redes de ordenadores. En ella resumo algunos aspectos de las redes en general: posibles clasificaciones según alcance y topología (formas de conectar los equipos en una red) y algunas claves para entender qué son las direcciones IP y la necesidad de la nueva versión IPv6.

Esta semana os dejo una pequeña presentación sobre redes inalámbricas, aquellas que permiten conectar varios equipos a una misma red sin utilizar conexiones físicas (cables). A todos nos resulta familiar la palabra Wi-Fi (Wireless Fidelity) o WLAN, que es lo mismo; una de las tecnologías más utilizadas para comunicar los ordenadores de forma inalámbrica. La utilizamos a diario en casa o en la oficina para conectarnos sin cables a nuestra conexión de Internet… y algunos a la del vecino, cuando este no ha tomado todas las medidas de seguridad.

La presentación se puede utilizar en clase precisamente para analizar algunas de las ventajas e inconvenientes del uso de este tipo de redes, presentar posibles clasificaciones (WPAN, WLAN, etc.) e introducir términos habituales sobre seguridad en el acceso y transmisión de datos (cifrado, WEP, WPA, filtrado MAC, etc.).

Es interesante conocer los conceptos básicos del funcionamiento de nuestra red inalámbrica en casa, especialmente aquellos relacionados con la seguridad. Al menos, debemos saber comprobar que nuestra red no está en abierto para todo el mundo, asegurar que no pueden utilizar nuestra conexión a Internet, o más importante todavía, garantizat que nadie puede acceder a nuestros datos personales.

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Enlaces: Presentación: Redes Inalámbricas |Sobre redes inalámbricas en Wikipedia | Otras presentaciones

Desafíos Matemáticos #1: El Rosco

Con este primer enigma comienza una serie de juegos de lógica y otros desafíos matemáticos que planteo a los alumnos en forma de concurso. Deberán resolver semanalmente un problema de los 7 que componen la primera ronda.

Si se corta este rosco con tres cortes rectos, ¿cuál es el máximo número de partes que se puede hacer?

La solución a este primer desafío se publicará junto al enunciado del segundo.

En la blogosfera de la educación (VI)

Como otros domingos, traigo algunas entradas interesantes que he encontrado en algunos de los blogs de educación que leo habitualmente. Sobre libros y animación a la lectura, herramientas de e-learning, software para edición de contenidos educativos, y novedades de Linux para educación: Lliurex y Linex.

El blog de Miguel Ángel Guerra (@magarciaguerra) comparte este fantástico vídeo de animación a la lectura. Una vídeo realizado con la técnica de stop-motion para el Consejo de Libros de Nueva Zelanda.

También sobre lectura Miguel Ángel García habla de 24symbols, el Spotify de los libros, «la solución para leer y compartir libros digitales que funciona en cualquier dispositivo de lectura con conexión a internet».

Educación y Virtualidad comparte el ránking 100 herramientas de e-learning que publica anualmente el Centre for Learning & Performance Tecnhnologies. Twitter, YouTube, Google Docs, Delicious y SlideShare ocupan las cinco primeras posiciones este año.

Educa con TIC habla sobre la creación de contenidos educativos con eXeLearning. Este software permite crear recursos educativos que se integran perfectamente en Moodle, plataforma de e-learning de la que ya he hablado en alguna ocasión. (todavía estoy organizando algunas entradas sobre Moodle para este blog)

Esta semana quisiera destacar y felicitar a uno de los blogs que sigo con mucho interés, XarxaTIC (@xarxatic). Hace unos días ha cumplido 1 año en la Red y parece que lleva con nosotros mucho más tiempo, ¿verdad?. Son admirables la capacidad para publicar contenidos de calidad y la constancia de algunos bloggers. Sería interesante abrir una nueva serie de entradas con el título «Edublog del mes». Ya intento compartir otros blogs que voy descubriendo con al serie «En la blogosfera de la educación…», pero algunos como XarxaTIC merecen mención especial.

Bien, comenta esta semana que la versión estable de LliureX 10.09 disponible; la distribución Linux específica de la Comunidad Valenciana. Tambié habló de Linex, la de Extremadura. Escribe en una de sus entradas sobre Constructor, una herramienta para crear contenidos educativos digitales de manera sencilla e intuitiva; y de OpenCourseWare, un repositorio de publicaciones digitales de calidad con cursos abiertos con mucho material interesante.

Encontrarás más enlaces sobre educación en mi Delicious.

Buena semana.

Y tú, ¿qué quieres estudiar?

«Y tú, ¿qué quieres estudiar?» Pregunta habitual entre estudiantes de Bachillerato, sobre todo aquellos que terminarán en el curso 2010/11. A estas alturas, la mayoría lo tendrán bastante claro. Pero por si todavía hay dudas y es necesario ver toda la oferta de estudios, en la Universitat Jaume I podemos ver publicada la Guía Oficial de titulaciones y postgrados de las Universidades Españolas 2010/11.

Se trata de un buscador de carreras y estudios universitarios de postgrado, en el que podemos introducir una nota para obtener información sobre los estudios cuya nota de corte esté por debajo de la que indicamos. El criterio de búsqueda también puede ser la comunidad autónoma, la Uninversidad o la titulación (aunque probablemente este último debería ser el criterio principal).

Guía Oficial de titulaciones y postgrados de las Universidades Españoles 2010/11

La Guía Oficial de Titulaciones y la Guía de Másteres Oficiales y Doctorados son dos guías elaboradas por la CRUE en colaboración con el Ministerio de Educación, que han sido confeccionadas por los propios servicios universitarios. Contienen tanto la información relativa a las titulaciones, con la nota de corte, créditos, precio y otra información de interés, como aquella relacionada con la propia universidad. Suponen, hoy por hoy, las únicas fuentes generadas por las propias universidades en las que se puede consultar toda la oferta educativa de nivel universitario que se puede cursar en nuestro país en el curso 2010/2011.

Una vez seleccionamos titulación y nota, el buscador muestra información sobre los estudios: nombre de la titulación, nombre de la Universidad, nota de corte, plazas ofertadas, créditos, el Campus donde se estudia, el precio por crédito y el precio total de los estudios.

Y tú, ¿has decidido ya qué quieres estudiar?

Enlaces: Guía oficial de titulaciones y postgrados de las Universidades Españolas