20 preguntas sobre redes sociales y seguridad en Internet

Muchas veces, algunos medios nos muestran las redes sociales como un terreno peligroso, lleno de riesgos y amenazas para los adolescentes. Ellos, sin embargo, que se mueven en ellas como pez en el agua, las ven como un lugar lleno de oportunidades y diversión. Ellos socializan (también) en la Red.

Por su parte, muchas familias suelen quedarse con el primer mensaje, lógicamente preocupadas por los posibles riesgos de utilizar las tecnologías de Internet en general, y de las redes sociales en particular. Esa reacción puede ser fruto del desconocimiento, o sencillamente del miedo a indagar en estas (ya no tan) nuevas tecnologías.

Tuve la oportunidad de dar una charla a algunas familias la semana pasada precisamente sobre este asunto. La presentación pretendía ser una primera toma de contacto con las «Redes sociales y seguridad en Internet». Como cualquier presentación de carácter general, siempre quedan muchas cosas por decir y otras tantas por explicar más en profundidad. El mundo de las redes sociales puede suscitar entre las familias muchas preguntas, muchas dudas, que desde este blog pretendo ir desarrollando y respondiendo.

Se me ocurren varias preguntas que podrían surgir:

  1. Tecnología, Internet y redes sociales. ¿No es todo lo mismo? ¿dónde queda cada una?
  2. ¿Qué son las redes sociales? ¿qué función tienen? ¿por qué atraen a los jóvenes?
  3. Dicen que mi hijo es un nativo digital. ¿Qué significa?
  4. Si mi hijo es un nativo digital, ¿qué soy yo entonces?
  5. ¿Es siempre positivo utilizar la tecnología? ¿hay alguna razón para no hacerlo?
  6. Todo va muy deprisa, la tecnología evoluciona rápidamente. Me pregunto qué habrá dentro de 5 años. ¿Podemos saberlo?
  7. ¿Cuáles son los dispositivos electrónicos más utilizados?
  8. ¿Qué es Facebook, Twitter, Tuenti, Google Plus, Instagram, …?
  9. Mi hijo dice que sus amigos se agregan, se etiquetan, se envían privados, … ¿qué es todo este lenguaje? ¿cómo funciona una red social?
  10. ¿Son las redes sociales algo pasajero? ¿desaparecerán en unos años?
  11. ¿En qué edades se utilizan más las redes sociales? ¿cuánto tiempo dedican los jóvenes al día?
  12. Mi hijo participa en varias redes sociales, ¿tiene la edad mínima para estar registrado?
  13. ¿Cuál ha sido el éxito de la red social Tuenti? ¿por qué los adolescentes pasan tanto tiempo allí especialmente?
  14. ¿Cuánto dinero mueven las redes sociales en Internet? ¿qué papel juega la publicidad en todo esto?
  15. Las redes sociales, ¿son un terreno peligroso como nos muestran muchas veces los medios de comunicación? ¿o un lugar lleno de oportunidades y diversión? ¿por qué existen estas dos visiones tan diferentes sobre las redes sociales?
  16. ¿Cuáles son las amenazas en Internet? ¿y cuáles son las medidas principales para esta protegidos?
  17. En particular, para las redes sociales, ¿cuáles son los consejos básicos de seguridad que debería tener en cuenta?
  18. En general, ¿qué hábitos son los recomendables en casa para un buen uso del ordenador e Internet?
  19. ¿Dónde puedo encontrar más información sobre este tema? ¿qué libros y blogs son los más recomendados?
  20. Desde casa, ¿por dónde empezar?

Para ir respondiendo a todas estas preguntas, y otras tantas que podéis hacer llegar a través del blog, iré publicando una serie de entradas que podréis visitar en la categoría «Escuela de padres». ¡Bienvenidos!

Bases de Datos (II). Esquema con el Modelo Entidad-Relación

En la primera parte de esta serie de apuntes dedicados a las Bases de Datos, introducía algunos conceptos y definiciones y proponía la realización de un proyecto completo, resumiendo cada una de las fases que lo componen: análisis, esquema, tablas, datos y consultas.

Empezamos ahora la Fase 2 del diseño de la Base de Datos, y en este punto del proyecto vamos a elaborar un esquema de la BD utilizando el Modelo Entidad-Relación. Una vez terminado y validado el diagrama, podremos ya iniciar la Fase 3, en la que iniciamos el diseño de la BD con el ordenador, utilizando un Sistema de Gestión de Base de Datos. Para este proyecto: LibreOffice Base.

Un diagrama entidad-relación es una herramienta de diseño que permite representar las entidades importantes de un sistema de información así como la relaciones entre ellas y las propiedades que las describen. El modelo de datos entidad-relación es una representación del mundo real que consta de una colección de objetos básicos, llamados entidades, y de relaciones entre esos objetos.

Para desarrollar esta fase del diseño de bases de datos, he reunido en esta tercera ficha la explicación de los conceptos de entidad, atributo y relación. Los apuntes muestran un ejemplo de diagrama entidad relación que pretende representar una parte de un sistema de información de un colegio, en el que 4 entidades: alumnos, grupos, asignaturas y profesores están interrelacionadas.

Las siguiente entrega, Bases de Datos (III), tratará el diseño de tablas con un Sistema de Gestión de Base de Datos. Puedes ir descargando ya LibreOffice Base.

Ficha (3) | Modelo Entidad-Relación (PDF, 2 páginas)
En Tiching | Bases de datos (II). Modelo Entidad-Relación
Fichas (1) y (2) | Bases de Datos (I). Fases de diseño

Linux en casa (I). Guía de instalación de Ubuntu para usuarios de Windows

El pasado jueves 26 de abril se liberaba la última de las versiones de Ubuntu: «Precise Pangolin». Y como ya viene siendo tradicional en este blog, dedico una entrada a este sistema operativo libre y gratuito, que en la versión actual, 12.04, cuenta con soporte técnico extendido (LTS), lo que significa que contará con actualizaciones de seguridad de paquetes de software por un periodo de tiempo de 5 años.

En octubre del año pasado (entonces era la versión 11.10 Oneiric Ocelot) publicaba en Esfera TIC «4 formas de meter un ocelote en tu ordenador», comentando las distintas formas de instalar Ubuntu. De las cuatro, una hacía referencia a la opción de instalar Ubuntu desde Windows, utilizando el instalador Wubi. De esta alternativa vengo a hablaros esta semana, con guía de instalación incluída.

Hace tiempo que se está utilizando software libre en las escuelas y ya no nos resulta extraño encontrar en las aulas de informática sistemas Linux instalados en los equipos. Los alumnos trabajan con ellos sin dificultad, y muchos de ellos ya ni siquiera lo ven como una novedad. Lo que no es tan habitual es encontrar estos sistemas Linux instalados en casa, o al menos esa es la impresión que tengo. No sé si por comodidad, por miedo o ya por tradición, muchos siguen usando en casa exclusivamente Windows, sin dar una oportunidad a sistemas tan fáciles de utilizar y seguros como Ubuntu. De hecho, cuando un profesor pregunta a los alumnos cuántos tienen un Linux en algún ordenador de casa, pocos son los que levantan la mano. ¿Por qué no llega Linux a los hogares?

Muchos alumnos simplemente no quieren Linux, prefieren «su Windows». Sin embargo, a otros, que llegan a casa con el firme propósito de instalar Linux (o que alguien les ayude a instalarlo), sencillamente no les dejan. Quizá sea por el miedo a borrar todos los datos del ordenador, o tan solo la desconfianza ante algo desconocido.

Con el humilde propósito de acercar Linux a las casas, y tranquilizar sobre el uso e instalación de estos sistemas, empiezo en Esfera TIC la serie «Linux en casa», varios artículos acompañados de una breve guía de instalación. Esta semana: «Linux en casa (I). Guía de instalación de Ubuntu para usuarios de Windows» (PDF, 7 páginas).

Ubuntu | www.ubuntu.com
Guía | Linux en casa (I) (PDF)
En Tiching | Linux en casa (I)
Imagen | Pangolin Arboricola de Óscar Martínez en Flickr

«Turing en 5 minutos»: proyecto de edición de audio con Audacity

2012 ha sido elegido el Año de Alan Turing, conmemorando su nacimiento hace un siglo. El nombre de esta actividad se ha elegido en honor a uno de los padres de la Ciencia de la Computación.

El proyecto “Turing en 5 minutos” consiste en realizar una narración con música de fondo sobre los hechos más importantes en la vida de algún personaje de la historia de la informática. En esta primera entrega (PDF, 2 páginas), se explica el objetivo de la actividad y se dan las primeras pistas para empezar el trabajo. Las siguienes fichas, tratarán los aspectos técnicos de grabación, edición y composición de audio.

Trabajo individual y en grupo

Cada grupo estará formado por tres alumnos. En grupo se realizará el trabajo de investigación sobre el personaje. Individualmente, cada alumno del grupo realizará la grabación de la narración de cada fragmento que le haya sido asignado, y la composición final del proyecto.

Personajes del mundo de la informática

El trabajo de investigación sobre un personaje del mundo de la informática se realizará en grupo. Se sugiere la lista de 10 personajes que aparecen en la imagen (Alan Turing, Tim Berners-Lee, Tim Berners-Lee, Steve Jobs, Linus Torvalds, etc.).

Será necesario resumir bien los aspectos de la vida del personaje en 6 párrafos, para que el tiempo de lectura de cada fragmento sea de aproximadamente de 45 segundos, consiguiendo así contar algo sobre el personaje en 5 minutos.

Dos pistas de música

Dos pistas de música acompañarán a la narración. La música deberá tener una licencia libre que permita modificar la obra. Servicios en Internet como Jamendo, pueden ser un buen punto de partida para encontrar temas musicales libres.

Un programa de edición de audio: Audacity

Para el proyecto se utilizará el programa de edición de sonido Audacity, para grabar las narraciones y realizar la composición final con la música.

La actividad

Y finalmente, la actividad en un documento de 2 páginas, detallando estos primeros pasos para ir empezando con el proyecto.

Actividad | Turing en 5 minutos (PDF, 2 páginas)
En Tiching | Turing en 5 minutos

En la blogosfera de la educación (VIII)

Vuelve la Blogosfera de la Educación desde la última vez con historias de @totemguard, @xarxatic, @genbeta, @cooking_ideas, @blogoff, @arturogogacom@vimartiz.

En primer lugar cabe destacar la serie de clásicos del software que lleva publicando Genbeta (@genbeta) hace un tiempo. Su cuarta entrega la dedican a GNU/Linux, aunque anteriormente ya han hablado de Windows 3.1, de Mac OS Classic y de MS-DOS. Muy recomendable.

El Blog del TotemGuard (@totemguard) sobre recursos TIC para profesores y alumnos, nos presenta 10 datos interesantes que profesores y alumnos desconocen sobre Wikipedia.

Una visión crítica del derecho al olvido en la red, de Xarxa TIC (@xarxatic). En ella Jordi Martí reflexiona sobre el derecho que muchos usuarios demandan para poder borrar lo que han publicado en Internet.

Incredibox, un experimento sonoro de gran estética musical. Se trata de una aplicación web para crear composiciones musicales de forma interactiva, divertida y sencilla. Lo comparte Genbeta (@genbeta), blog sobre web y software. Un posible recurso para el aula de música.

Los algoritmos más famosos de la historia (Coomic), publicado en Cooking Ideas (@cooking_ideas). Se muestran los algoritmos de Euclides, de Gauss-Jordan, Dijkstra y el algoritmo de Dios para resolver el cubo de Rubik. Seguramente, dedicaré alguna entrada en Esfera TIC a esta último problema.

Wolfram Alpha Pro ¿hablamos ya de un buscador cotidiano?, de blogoff (@blogoff), blog de opinión y divulgación informática. Wolfram|Alpha es uno de los sistemas que más he comentado en este blog. Se trata de un buscador de respuestas, que a diferencia de buscadores de enlaces como Google, proporciona directamente el dato que estamos buscando. Sobre este tema hablan en blogoff.

Arthur C. Clarke, sobre las computadoras de hoy e Internet, en una entrevista de 1974. Lo comparte el blog de Arturo Goga (@arturogogacom), sobre tecnología.

Most Misunderstood Words in English, de «la chica del menhir». Historical, novel, less, penultimate o alternate son algunas de las palabras habitualmente malinterpretadas en inglés. El blog de @vimartiz comparte este recurso gráfico disponible en Grammar.net.

+5 razones para la integración de las TIC en el aprendizaje de todas las materias, de El Camarote. Conviene de vez en cuando revisar los motivos por los que incorporamos la tecnologías de la información y la comunicación en el aula. No siempre es necesario, pero sí puede ser beneficioso en muchos casos. El Camarote analiza este tema y nos da cinco razones.

Rome Reborn 2.2: A Tour of Ancient Rome in 320 CE, un tour en 3D por la antigua Roma publicado en Vimeo por Bernard Frischer.

Voy descubriendo nuevos blogs, así que la semana que viene… más.

Imagen | Education quote, de CriCristina en Flickr

Llegar a la escuela cada día nunca fue tan difícil

Nuestros alumnos llegan cada dia a las aulas en transporte escolar o público, acompañados por sus padres, en coche, en moto, o cómodamente a pie si viven a pocos minutos del centro educativo. Sucede a diario y no lo valoramos lo suficiente.

Una reflexión para hoy:

«El futuro del mundo pende del aliento de los niños que van a la escuela.» (El Talmud)

…un buena frase, aunque no en todas partes del mundo sea tan fácil llegar.

Unas niñas nepalíes usan puentes artesanales hechos con tablones, cuerdas y poleas improvisadas para llegar a la escuela.

Un grupo de niños chinos arriesga su vida a diario por las paredes verticales de Pili, un pueblo del norte de la región de Xinjiang Uygur.

Una niña camina hacia su escuela, sorteando las piedras lanzadas por sus hermanos palestinos contra militares israelíes. Estudia en el campamento de refugiados de Shuafat en la Ribera Occidental, cerca de Jerusalén.

Zanskar, India, Himalaya. Un grupo de niños atraviesan tres valles con sus padres a 40 grados bajo cero para llegar al internado de Leh, donde pasarán el resto del año. Lo hacen por el río Zanskar helado. La travesía dura varios días y noches.

En el artículo «Papá, hoy no tengo ganas de ir al cole…» puedes visitar el resto de fotografías, con sus respectivas fuentes y una explicación de cada una de ellas.

Vía | Papá, hoy no tengo ganas de ir al cole… del blog Kurioso

10 recursos TIC sobre el Titanic

El 15 de abril de 1912, hace exactamente 100 años, el Titanic se hundía a 4000 metros de profundidad en el Atlántico Norte. Cinco días antes había iniciado su viaje inaugural partiendo desde Southampton (Inglaterra) con destino a Cherburgo, Queenstown, y finalmente a Nueva York. El 14 de abril, a las 23:40, el buque chocaba con un iceberg al sur de las costas de Terranova produciéndose el terrible siniestro que se cobraría la vida de 1517 personas.

Los informativos y periódicos se han llenado estos días con especiales recordando el trágico suceso. Desde Esfera TIC comparto varios recursos digitales que pueden ayudar a comprender el hundimiento del barco de pasajeros más grande y lujoso del mundo en aquel tiempo.

1. La historia del Titanic en Wikipedia

En Wikipedia, la enciclopedia libre, hay publicado un completo artículo contando la historia del buque. Utilizando la herramienta de «creación de libros», se puede exportar el artículo a formato PDF y descargar las más de 20 páginas que ofrecen detalles del barco, el viaje y su hundimiento.

2. Infografías

«Titanic: la leyenda sumergida» ofrece detalles sobre algunos personakes, el trayecto y la ubicación de los restos tras el hundimiento. Se publicó en el diario ADN de Cali del 13 de abril de 2012.

En la infografía «Titanic by the numbers», que encontré en History.com, se dan varios detalles sobre recursos humanos y tiempo necesarios para la construcción del buque, además de ofrecer algunas curiosidades sobre qué había abordo.

3. El Titanic en proporción: tamaño y profundidad de hundimiento

El Titanic tenía 269,06 metros de eslora y 28,19 metros de manga, con una capacidad para 3547  pasajeros. No siempre es fácil imaginar las dimensiones de semejante buque. Verlo en proporción, como en la siguiente imagen, puede ayudar a hacerse una idea.

El Titanic se hundió en el Atlántico Norte. En este gráfico sobre profundidades de lagos y océanos, aparece en el centro el hundimiento del Titanic a 4000 metros de profundidad.

4. El Titanic en Google Earth

Con la versión 5 de Google Earth podemos sumergirnos bajo el océano para visitar los restos del hundimiento del Titanic.

5. El viaje del Titanic, minuto a minuto en Twitter

Al igual que podemos seguir minuto a minuto en Twitter la narración de la II Guerra Mundial, a alguien se le ocurrió la idea de hacer lo propio con el viaje del Titanic. Podéis seguirlo en @TitanicRealTime.

6. Inmersión virtual

Discovery Channel ofrece este simulador para realizar una inmersión virtual hasta los restos del Titanic a 4000 metros.

7. Documental

El documental «Misterios del Titanic» (Ghosts of the Abyss) de 2003, dirigido por James Cameron, sobre las distintas inmersiones submarinas que muestran el estado actual del Titanic.

8. Datos demográficos de los pasajeros

En este artículo encontré varios datos demográficos interesantes sobre la tripulación y pasajeros del Titanic. Un estudio bastante completo de los supervivientes -y los que no tuvieron esa suerte- según clase, nacionalidad, cargo como tripulación, etc.

9. Simulación del hundimiento

National Geographic preparó esta simulación para mostrar con toda la exactitud posible el momento del hundimiento del Titanic

10. Titanic: la película

Más de una película se ha rodado sobre este hecho histórico, pero ¿cómo dejar fuera la película de James Cameron? (1997). Acaso, ¿quién no la ha visto?

En Tiching | 10 recursos TIC sobre el Titanic

Bases de Datos (I). Fases de diseño

Es más que probable que cada vez que accedemos a una página en Internet estemos realizando una consulta a una base de datos. Resulta difícil encontrar ya páginas web en Internet que no conecten con una base de datos para recuperar la información, procesarla convenientemente para finalmente presentarla al usuario en el navegador. Podríamos asegurar que todos los servicios de Internet que utilizamos a diario están construidos mediante páginas web dinámicas, con lenguajes de programación web como PHP, ASP.NET o JSP, diseñados para acceder y consultar con facilidad a una o varias bases de datos.

Cuando visitamos IMDb – The Internet Movie Database – estamos accediendo a una base de datos. Cuando navegamos por las secciones de Spotify, reproduciendo las  canciones de nuestro cantante favorito, también estamos consultando una base de datos. O cuando buscamos un obra en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, también hay una base de datos que recibe una petición. Existen bases de datos en todas partes y de todo tipo.

De hecho, podemos imaginar (y diseñar) una base de datos que refleje la actividad de cualquier aspecto de la sociedad: información sobre obras en una galería de arte, relaciones entre contactos de una red social, fichas de recetas de cocina, información de los vuelos en un aeropuerto, el inventario en un almacén, etc.

Como en cualquier sistema software, las bases de datos también se diseñan. Y no nos referimos al aspecto visual, sino al diseño como el proceso de planificar y crear un modelo de un producto final; en este caso, un sistema para almacenar y organizar los datos. Ese modelo o esquema tendrá finalmente una implementación concreta en un Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD), como MySQL, SQL Server u Oracle.

Si nos ceñimos a los procesos típicos de la ingeniería del software, las fases de diseño de un sistema de bases de datos no serían exactamente los que propongo en estos apuntes. En estos materiales, a modo de fichas, se plantea la creación, en distintas etapas, de una base de datos de un modo más simplificado y mucho más práctico; con los pasos fundamentales para que un alumno secundaria pueda realizar un proyecto completo de BD.

Los pasos para la creación de una BD de la propuesta son:

  1. Análisis. En esta fase tiene lugar la comunicación con el cliente para conocer el sistema de información e identificar las necesidades (requerimientos) de diseño de la BD.
  2. Esquema. En esta fase se realiza el diseño conceptual o esquema de la base de datos. Para ello se utiliza el modelo Entidad-Relación con el que se identifican y detallan las entidades del sistema y las relaciones entre ellas.
  3. Tablas. Conocida como diseño lógico, en esta fase se definen con un SGBD las tablas y campos de la BD.
  4. Datos. En esta fase se introducen los datos en los registros de las tablas de la BD.
  5. Consultas. En esta etapa, se diseñan los formularios de acceso a los datos y los informes, para realizar consultas concretas a la BD.

En esta primera entrega publico las dos primeras fichas sobre Bases de Datos. En la primera se incluye alguna definición y se resumen los pasos para la creación de una BD. En la segunda ficha hay una propuesta de 5 proyectos distintos de creación de bases de datos, sobre cine, música, deportes y libros, con un breve análisis de requerimientos para detallar y/o ampliar.

Las siguiente entrega, Bases de Datos (II), tratará el diseño conceptual: el esquema de la BD, introduciendo aspectos muy básicos del modelo ER.

Fichas (1) y (2) | Base de Datos (I)
Enlaces | LibreOffice

Esfera TIC en Facebook

No cabe duda que gracias a redes sociales como Twitter, Google Plus, Facebook o Tiching los contenidos que se publican en el blog se dan a conocer a más lectores. De ellos, unos pocos deciden suscribirse a través del feed RSS, sistema que recomiendo para seguir las novedades del blog (gracias a todos los que dan este paso). Además, existe una infinidad de aplicaciones para móvil, tablets y PC, con diseños espectaculares y que hacen muy cómoda la lectura. Yo personalmente, utilizo Reeder en iPad y Feedly en Firefox, que también cuenta con una aplicación móvil que merece la pena probar.

Sin embargo, es cierto que no todos los usuarios tiene por costumbre utilizar un lector de RSS para hacer un seguimiento de sus lecturas. Muchos son más habituales de redes sociales como Twitter, Facebook o LinkedIn, y es allí donde esperan recibir la información, bien por recomendación de sus contactos, o bien siguiendo las páginas oficiales de las webs, productos o locales de los que son fan.

Esfera TIC ya tiene su página en Facebook. Allí encontrarás todas las entradas publicadas desde junio de 2010, fecha en la que se inició el blog. Las 160 entradas han sido organizadas cronológicamente, de forma que es sencillo navegar por todas ellas utilizando la «biografía», una de las últimas funcionalidades que incorpora el (ya no tan) nuevo diseño de los perfiles en Facebook.

¡Te esperamos!

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