Dos años aprendiendo

Prácticamente en la recta final del curso, con las últimas clases, las evaluaciones finales a la vuelta de la esquina, y terminando de organizar viajes de fin de curso, hago un pequeño paréntesis para recordar -y celebrar- que este blog cumple ya dos años en Internet.

Empezó tímidamente en junio de 2010 con una breve presentación, confieso que sin imaginar en lo que se ha ido convirtiendo con el paso del tiempo; ya dos cursos. Desde entonces, elaborar los contenidos de Esfera TIC, sobre todo le ha servido a su autor para seguir aprendiendo.

Educación y TIC son los temas principales del blog. En él comparto semanalmente recursos y actividades de las asignaturas de Informática y Matemáticas, que son las materias que imparto en la ESO. Reconozco que no siempre resulta fácil encontrar tiempo para preparar los materiales que publico y que luego comentáis, o volvéis a compartir. Aun así, la ilusión de mantener vivo el proyecto y de compartir los recursos, hacen que al final logre sacarle algunos minutos al día (todavía no sé muy bien cómo).

La aventura de escribir un blog es altamente recomendable para cualquier profesor. Con la publicación de un «diario» de recursos, opiniones y experiencias del curso, con el tiempo, uno acaba recibiendo más de lo da a través del blog. Razón más que suficiente para animaros a empezar uno. Es así como llevo ya dos años aprendiendo.

Gracias a todos los que seguís, comentáis y recomendáis Esfera TIC. No dejéis de hacerlo 🙂

Más de 900 millones de ‘amigos’: «La red social», la película

«No haces 500 millones 900 millones de amigos sin ganarte algunos enemigos». Así se presentaba la película «La red social» cuando fue estrenada en octubre de 2010. Estamos en junio de 2012, y hay que corregir la cifra de usuarios de la red, de 500 a 900 millones. Las cifras hablan por sí solas.

Facebook, Twitter, Tuenti, Google Plus, Foursquare, …, son las redes sociales más conocidas en Internet. Cada una cuenta con unas características y funciones particulares que las hacen especiales. La más popular de todas a nivel mundial parece ser Facebook. Y algo tiene que marca una diferencia con el resto de redes.

Precisamente para reflexionar sobre éxito de Facebook y conocer más sobre la creación de este gran proyecto de red social, propongo una actividad en la que planteo varias cuestiones sobre la película «La red social» (2010) dirigida por David Fincher y protagonizada por Jesse Eisenberg (Mark Zuckerberg), Andrew Garfield (Eduardo Saverin), Justin Timberlake (Sean Parker) y Brenda Song (Christy Lee) entre otros.

Las cuestiones se refieren tanto a los inicios del proyecto, como aspectos técnicos y otros más sociales:

  • ¿Qué recursos fueron necesarios para empezar el proyecto de Facebook? ¿Qué infraestructura es necesaria ahora para soportar el tráfico de 900 millones de usuarios?
  • ¿Crees que es fácil emprender un proyecto como el de Facebook? ¿Qué características profesionales y personales crees que hace falta poseer? ¿Quiénes son Mark Zuckerberg, Eduardo Saverin y Sean Parker?
  • ¿Qué significa que la reputación de Facebook depende de que los servidores no “se caigan”?
  • «Vivíamos en granjas. Luego vivimos en ciudades, ahora vamos a vivir en la red.» ¿Qué supone la última parte de la frase: “…ahora vamos a vivir en la red”?
  • ¿Qué es el proyecto Diaspora? ¿qué lo diferencia de otros proyectos como Facebook o Tuenti?

La actividad

He reunido todas estas preguntas y otras más en un documento que puedes descagar.

El trailer de la película

No es la primera vez que propongo el «cine como recurso didáctico» en el blog. Te invito a visitar otras «actividades de cine», con la películas: «La habitación de Fermat» o «El hombre bicentenario».

Actividad | La red social (PDF, 2 páginas)
En Tiching | La red social
IMDb | La red social
Trailer | La Red Social (YouTube)

Combinatoria (II). Fórmulas de combinaciones, variaciones y permutaciones

¿Cuántos grupos diferentes de 4 personas podemos formar en una clase con 29 alumnos? ¿Cuántos formas diferentes hay de organizar los 9 libros de una estantería? ¿Cuántas clasificaciones diferentes (oro, plata y bronce) puede haber en una prueba de 100 metro lisos?

En la primera entrega del tema de combinatoria, compartía unos apuntes en los que resumía varias estrategias para conocer si nos enfrentamos a un problema de combinaciones, variaciones o permutaciones. Este es quizá el paso más complicado en la resolución de ejercicios de recuento, para aplicar generalmente en problemas de probabilidad. El siguiente paso es sencillamente aplicar las fórmulas correspondientes a cada tipo de problema de combinatoria, y es en esta segunda entrega de los apuntes donde explico cada una de ellas (para los casos sin repetición de elementos).

Apuntes | Ficha 2. Combinatoria (II). Fórmulas de combinaciones, variaciones y permutaciones
En Tiching | Combinatoria (II). Fórmulas de combinaciones, variaciones y permutaciones
Imagen | 100 Meters de Ken Slade en Flickr