En el aula de informática: iTalc

De momento y, salvo que las cosas cambien mucho, seguiremos llamando aula de clase a la de “mesas, sillas y pizarra” (ni digital, ni interativa). No es muy habitual encontrar centros educativos que utilizan de forma regular ordenadores en el aula, por lo que, en general, los alumnos de colegios e institutos “van al aula de informática”. En algunas asignaturas porque el profesor de historia o lengua ha preparado una actividad donde aplica las TIC y es necesario el uso de un ordenador. En otras, porque las materias son informática o tecnología y el uso de un equipos informáticos se hace imprescindible un día sí y otro también.

No es difícil imaginar que la dinámica de una clase con alumnos atendiendo las explicaciones del profesor con un libro y además un ordenador es completamente diferente. Probablemente para ellos, todavía, el simple hecho de ir a un aula de informática lo es.

Por otro lado, preparar y desarrollar una clase de 50 minutos en un aula donde los alumnos utilizan ordenadores puede no resultar una tarea fácil. En un contexto digital las necesidades son bien distintas y un sistema de gestión de aula puede ser de gran ayuda para llevar a buen término nuestras clases en una sala de informática. Un ejemplo de este tipo de software es iTalc (Intelligent Teaching And Learning with Computers), un programa que permite la visualización y control remoto de todos los equipos informáticos.

iTalc tiene dos formas de instalación: la primera, como “master”, para el ordenador del profesor y como “cliente” para los ordenadores de los alumnos. Se asume que todos los ordenadores están conectados en el aula a través de una red local (LAN) para que todo funcione. Este programa ofrece algunas características interesantes:

1. Encendido y apagado de los ordenadores. Una de las soluciones más prácticas en una sala de informática, es la posibilidad de encender y apagar los equipos desde el ordenador del profesor. En el caso de iTalc, la opción de apagado de todos los ordenadores siempre está disponible, independientemente de las características de los equipos: si el alumno ha encendido uno de los ordenadores, siempre será posible enviar una señal para apagarlo. El problema puede surgir con el encendido de los ordenadores; al instalar iTalc por primera vez en todos los equipos de la sala, comprobaremos que no es posible encender los ordenadores desde el ordenador del profesor. Para ello son necesarios algunos pasos adicionales (nota técnica: por un lado, las tarjetas de red de los equipos deben disponer de la opción Wake on Lan (WoL) que debemos activar desde la BIOS; y también debemos conocer las direcciones MAC de cada uno de los equipos, que debemos dar de alta en el equipo con iTalc que hace la función de master).

2. “Salir a la pizarra”. En un aula de informática también podemos hacer que los alumnos “salgan a la pizarra”… pero sin moverse de su silla. En muchas de las actividades del aula, será mucho más interesante que sean los alumnos los que propongan una solución a un ejercicio. Si el ordenador del profesor está conectado a un proyector, con la opción de visualización de los equipos en cualquier momento podemos conectar con el escritorio del ordenador del alumno y mostrar lo que está haciendo. De estar forma, el resto de alumnos en clase podrá seguir “a pantalla completa” cómo su compañero realiza el ejercicio.

3. “¡Ayuda!”. Si durante la clase alguno de los alumnos tiene alguna duda sobre la realización de la actividad, en cualquier instante podemos mostrar su escritorio con la opción de visualización y además tomar el control de su equipo para seguir con la explicación en su propio ordenador y terminar la actividad. El acceso remoto a los equipos también puede ser muy práctico para tareas de mantenimiento de los ordenadores (instalación de programas, configuración del equipo, etc.).

4. “La explicación, de cerca”. iTalc cuenta con la opción de mostrar en los equipos los programas que el profesor está utilizando en su ordenador; una alternativa al cañón de proyección, si el aula de informática no cuenta con uno. En caso de disponer de uno, entonces es el complemento perfecto, especialmente para aquellas explicaciones donde se muestran elementos que a cierta distancia no se aprecian correctamente (por ejemplo, mostrar las funciones de una barra de herramientas en un procesador de textos). Este “modo proyección” se puede activar en dos formatos: pantalla completa o ventana. En la primera de ellas, el alumno sigue la explicación en su monitor a pantalla completa. El modo ventana, sencillamente abre la proyección en una ventana independiente, permitiendo al alumno abrir otros programas y cambiar entre ellos.

5. “Unos minutos de atención”. Con iTalc podemos enviar una señal de bloqueo a algunos de los ordenadores (o incluso a todos a la vez) si queremos que los alumnos centren su atención durante unos minutos a una explicación que no requiere el uso del ordenador. Aunque lo deseable sería no tener que utilizar este recurso, lo cierto es que en muchos casos puede funcionar: el alumno tiene en su pantalla un fondo negro con un pequeño candado, sin posibilidad de usar el equipo durante el tiempo necesario. iTalc también cuenta con la opción de envío de mensajes a los equipos, para informar vía texto de cualquier cuestión a un grupo de alumnos.

iTalc es software libre (licencia GPL) y se puede instalar tanto en equipos MS Windows 2000/XP como GNU/Linux. Los detalles sobre funcionamiento e instalación están publicados en una wiki con toda la documentación del proyecto.

Enlaces: iTalc | Documentación

Libro: Moodle. Desarrollo de cursos e-learning

Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que permite a los profesores crear comunidades de aprendizaje online, conocidas también como LMS (Learning Management System, Sistema de Gestión del Aprendizaje). Si lo que necesita tu centro educativo es algún tipo de Aula Virtual, Moodle es sin duda la solución.

Probablemente por su aspecto, la primera impresión quizá no sea la de estar ante un gran sistema de gestión de cursos. No destaca precisamente por ser espectacular en la navegación web y el acceso a todas las opciones no resulta especialmente intuitivo. Sin embargo, con paciencia, interés y mucho café, podemos ir conociendo poco a poco todas y cada unas de las posibilidades que nos ofrece esta plataforma. Por ello, antes de empezar, es más que recomendable leer algo sobre este LMS. Aunque el sistema cuenta con su documentación de ayuda en línea (Moodle Docs) no está de más recomendar algún libro que trate el tema en profunidad.

Uno de ellos es:
Moodle. Desarrollo de cursos e-learning
Autor: William H. Rice IV
Editor: Anaya Multimedia
Fecha de publicación: abril de 2010
ISBN: 9788441527485

El libro empieza con algunas indicaciones técnicas para la instalación y configuración de Moodle (administración, extensiones, autenticación, idioma, …) para luego meterse de lleno en la creación de cursos: incorporación de materiales estáticos (documentos, páginas web, etc.), interactivos (tareas, lecciones, consultas, cuestionarios, etc.) y sociales (chats, fotos, wikis, etc.), así como el uso de herramientas de generación de informes y gestión de calificaciones para el profesor.

Puedes adquirirlo en: FNAC | Casa del Libro | Amazon

En la blogosfera de la educación (I)

Dedico la mañana de domingo a compartir algunas entradas de blogs que sigo con atención y otros nuevos que voy descubriendo en la blogosfera educativa. La mejor forma de compartir lecturas y dar a conocer nuevos blogs.

14 retos para el 2030: Desarrollo de las TICs en la educación, de Blog Maestro, sobre reto2030 de la Agencia Ciudadana de Ciencia e Innovación y con especial atención a cómo aprovechar las TIC e Internet en beneficio de la educación.

40 minutos y un PowerPoint, de presentArte, Ideas para elaborar presentaciones 2.0, sobre “cómo presentar el crédito de síntesis… y no matar de aburrimiento a profesores y alumnos».

Vídeo sobre la Revolución Educativa de Eduardo Punset en Redes, de Educación Tecnológica, sobre cómo la educación debe adaptarse a los cambios que se han producido en la sociedad en los últimos años.

Recursos online en los Museos Extranjeros: Itinerarios didácticos, de Educa con TIC. Una interesante propuesta de recursos disponibles en las páginas web de algunos museos extranjeros y que se pueden utilizar en las aulas de educación artística.

edu.tic.TED. Imperdibles, de Educación y Virtualidad. Una buena recopilación de charlas TED sobre educación.

Creatividad con 16 años, de Josu a un click. Creatividad y orginalidad en un proyecto de una alumna de 4º de ESO.

En el blog de María Barceló, ABRE: Boletín de RIATE sobre Educación, Tecnologías y Cooperación, sobre la publicación de ABRE 1, monográfico sobre las experiencias “1 a 1”, la tendencia en la integración de las TIC en el aula a través de la dotación de computadoras de uso personal al alumnado y el profesorado. Las aportaciones del grupo de trabajo Escuela TIC 2.0: La Mochila Digital del Plan Escuela TIC 2.0 (Ana Echarri) y “Familias y Escuela TIC 2.0” (Maria A. Barceló Martínez)

Las ventajas de una gestión digital de las tareas

Uno de los cambios más importantes en organización personal se produce cuando damos el paso del papel al ordenador para organizar nuestra lista de tareas diarias. Todos hemos utilizado en algún momento un bloc de notas para anotar una “lista de cosas que hacer” y que hemos ido marcando a medida que las hemos ido terminando. Yo hice el cambio al “modo digital” hace ya algunos años y, desde luego, me resultaría imposible volver al papel.

De momento no voy a entrar en detalles sobre la variedad de programas y métodos para la organización (digital) de las tareas. Me parece mucho más importante intentar convencerte de que el cambio puede merecer la pena, comentando algunas de las ventajas que puede tener una organización informatizada de las tareas. Si todavía eres de los que utiliza libreta y bolígrafo, sigue leyendo; comprobarás que las posibilidades de un gestor (digital) de tareas difícilmente pueden simularse con un bloc de notas:

1. Introducción de tareas mucho más eficaz. Hasta ahora no organizabas tus tareas con un ordenador, pero seguro que utilizas uno con bastante frecuencia (ahora mismo leyendo este artículo desde el navegador). Si tienes cierta práctica con algún programa informático (procesador de textos, correo electrónico, etc.), introducir una nueva tarea a golpe de tecla acaba siendo mucho más rápido que hacerlo escribiendo a mano en una libreta. Y lo más importante, una vez en formato digital, las posibilidades son infinitas.
2. Asignación de prioridad a las tareas. El problema de mantener una lista de tareas con lápiz y papel es siempre la dificultad para hacer cambios, por ejemplo para ordenar la lista de tareas según prioridad (alta, media, baja). Los gestores de tareas suelen disponer de esta opción para asignar una prioridad y poder cambiarla con un simple clic de ratón.
3. Asignación de fechas de vencimiento y posposición de tareas. Con el “modo papel y lápiz” surgen ciertos problemas a la hora de asignar o modificar una fecha de vencimiento a una tarea. El principal inconveniente es que no podemos hacer un uso inteligente de esta información, como puede ser listar las tareas que cumplen un cierto criterio (por ejemplo, “tareas que vencen en cinco días”).
4. Tareas que se repiten con cierta frecuencia. Resulta difícil reflejar en papel una tarea que se repite, y que probablemente tiene una fecha de vencimiento periódica, cada día o cada semana. Quizá la pasaríamos por alto en el momento de consultar la lista completa. Los programas informáticos son capaces de automatizar este tipo de tareas, algunos de ellos con todo el nivel de detalle que podamos imaginar (“cada martes”, “cada 4 días”, “los lunes y miércoles”, etc.).
5. Etiquetado de tareas. Asignar palabras clave a cada una de las tareas, principalmente va a permitir filtrar en cualquier momento una extensa lista de tareas dependiendo de nuestra disponibilidad. Por ejemplo, si estamos al lado del teléfono y todas las tareas relacionadas con llamadas telefónicas están convenientemente etiquetadas, haciendo clic sobre la etiqueta “email”, conseguiremos mostrar sólo aquellas tareas que impliquen el uso del teléfono. Con un poco de imaginación, son cientos las posibilidades del etiquetado de tareas (nombres de personas, asignaturas del colegio, lugares concretos de un edificio, etc.)
6. Ubicaciones o contextos. Realizar una gestión digital de las tareas, probablemente va a provocar que en pocos días tengamos un número elevado de ellas. Y, ¿qué interés podemos tener en llevarnos al trabajo las lista de tareas que sólo podemos realizar en casa? Un buen sistema digital de gestión de tareas ofrece la posibilidad de agrupar las tareas por contexto (o ubicación), de forma que podamos hacer de primeras una clara separación de las obligaciones personales (casa), los compromisos profesionales (lugar de trabajo) o las de ocio (centro de ciudad).
7. Listas de tareas. Una opción bastante desarrollada en los gestores de tareas son las listas de tareas, la posibilidad de organizar las tareas en lista diferentes, por ejemplo, según si son asuntos personales o de trabajo. También podemos hacerlo con una libreta, pero de nuevo surge el problema de no poder mover fácilmente tareas de una lista a otra. Tal es la utilidad del uso de listas, que muchos programas o servicios en Internet han mejorado la gestión de listas permitiendo la creación de “listas inteligentes” (smart lists). Estas permiten mostrar las tareas que cumplen un determinado criterio considerando todos las características de prioridad, vencimiento, frecuencia, etiquetado y contexto comentadas anteriormente. Por ejemplo: “tareas relacionadas con llamadas telefónicas que vencen en los próximos tres días, que tengan prioridad alta y que sólo pueda realizar desde el lugar de trabajo.”
8. Tareas compartidas. En muchas ocasiones las tareas no dependen sólo de nosotros, están compartidas con otros compañeros, bien las delegamos o bien nos son asignadas. En cualquiera de los casos, disponer de una opción para compartir tareas entre los miembros de un equipo puede marcar la diferencia entre la descoordinación absoluta y la gestión eficiente de un proyecto.

Si después de leer alguno de los puntos anteriores has decidido empezar a informatizar tus tareas, sigue atento al blog: en breve propondré una lista de programas y servicios en Internet diseñados para ello y que merece la pena probar. Y si eres de los que ya hicieron el cambio, ¿qué otras ventajas crees que puede tener una gestión digital de las tareas?

5 áreas clave de la organización personal

No es difícil encontrar publicadas en Internet interminables listas de “herramientas TIC que todo docente debería conocer”. Además, la clasificación suele ser bastante estándar: programas para la comunicación (correo electrónico, videoconferencia, …), gestión de cursos, trabajo colaborativo, organización personal, ofimática, edición de imagen y vídeo, etc. Parece que estamos obligados a aprender a manejar docenas de programas y servicios en Internet, y sin embargo sabemos que es imposible reciclarse en nuevas tecnologías en cuestión de semanas. Entonces, ¿por dónde empezar? Personalmente recomiendo comenzar con el aprendizaje con aquellas herramientas cuyo propósito sea facilitar nuestra organización personal.

En concreto propongo 5 áreas clave de la organización personal; cinco elementos que todos seguro manejamos a diario, aunque no utilicemos siempre un soporte digital:

1. Gestión de la información. Entendida como gestión de las fuentes de información que visitamos a diario: diarios digitales, blogs educativos, boletines oficiales, la web de nuestro centro educativo, etc. Si sumamos los minutos que dedicamos a la semana a estar informado, seguro que nos planteamos también la necesidad de seleccionar bien lo que leemos, cómo y cuándo hacerlo. Una primera solución es utilizar un lector de RSS, si las publicaciones ofrecen este modo de suscripción. Para este primer punto debo recomendar Google Reader, porque si ya dispones de una cuenta GMail, estarás organizando tus lecturas en cuestión de segundos.

2. Gestión de las tareas. Ya sea con una pequeña libreta o simplemente haciendo una lista mental, seguro que cada día tienes unas cuantas “cosas que hacer” que debes revisar cada cierto tiempo. Existen métodos y programas que facilitan enormemente la labor de planificar y revisar las tareas que van surgiendo. Sobre los métodos, concretamente GTD (Getting Things Done), recomiendo leer (o mejor estudiar) cualquiera de los artículos que José Miguel Bolivar publica en su blog Optima Infinito sobre innovación y productividad, aunque una buena entrada resumen es “Todo GTD en Dos Posts”. También hay decenas de programas y servicios en Internet que permiten mantener listas de tareas, y algunos de ellos implementan incluso este método. Sobre gestores de tareas habla con frecuencia Jeroen Sangers en su blog sobre productividad “El Canasto”, aunque si tuviera que recomendar alguno tendría que hablar necesariamente de Remember The Milk o de Things.

3. Gestión de agenda. Porque una cosa son las tareas y otra bien distinta es la agenda. En ella anotamos aquellas eventos que tienen lugar en un momento determinado de un día. Podríamos decir que son tareas que tienen fecha y hora concreta. Google Calendar se presenta como una muy buen opción para organizar nuestro horario y citas semanales.

4. Gestión de documentos (digitales). Las tareas y los eventos en la agenda no van nunca solos. Prácticamente para todos ellos hay asociado algún documento que debemos leer, redactar, modificar, achivar, etc. Si queremos encontrar cada archivo cuando realmente lo necesitamos, se hace imprescindible contar con un sistema de gestión de documentos o al menos un archivador que nos permita la máxima flexibilidad para organizar nuestra documentación a nuestra medida y disponer de ella en cualquier momento y lugar. No me queda otra que hablar de Dropbox, un servicio de sincronización de archivos que ha ido incorporando recientemente algunas funcionalidades muy interesantes.

5. Gestión de notas. Doy por sentado que tienes reuniones varias veces a la semana o incluso al día. Incluso si los meetings no forman parte de tu actividad diaria, seguro que en algún momento del día anotas alguna idea en tu trabajo que luego revisas. Para la gestión de estas notas existen infinidad de programas que merece la pena probar, pero mi recomendación es Evernote, o el «almacén digital total», como lo llama Alberto Pena, especialista en organización personal y que ha escrito en varias ocasiones en su blog sobre métodos y software para la toma de notas. En especial merece echar un vistazo a su Guía de Evernote.

Probablemente estoy dejando algún punto importante fuera de la lista, pero en general, creo que habrás dado un gran paso si consigues familiarizarte con algunas de las herramientas que propongo para cada uno de las áreas clave. Google Reader, Remember The Milk, Google Calendar, Dropbox y Evernote son herramientas que personalmente utilizo a diario, que recomiendo y de las que seguro hablaré en este blog. Todas tiene un punto fuerte en común: cada una está disponible en su versión web y, mucho más importante, todas ellas cuentan con una versión para dispositivos móviles, de modo que con un simple navegador o desde tu teléfono móvil puedes empezar a organizar tu trabajo hoy mismo.

Cómo seguir este blog… y otros tantos

Quería dedicar unas primeras entradas en este blog a tratar algunos aspectos de organización de la información. No importa a qué te dediques; si en tu trabajo necesitas recurrir continuamente a distintas fuentes de información para estar al tanto de las novedades en tu sector, seguro que en algún momento has sentido la necesidad de organizar todas las páginas webs que visitas semanalmente, y de encontrar algún modo de seguir el mismo orden de lectura para no dejar fuera ninguna información importante. Si eres profesor, seguro que visitas con frecuencia la página de tu colegio, el BOE, y cada vez más los blogs educativos de referencia, que nos mantienen informados y que tantas ideas nos dan. En efecto, hay un modo de organizar todas nuestras lecturas y se llama RSS.

Si conoces este formato para compartir contenidos en la web, probablemente no le saques mucho jugo a esta entrada (te invito a leerla igualmente). Si en cambio RSS no te suena de nada, quédate, porque debo suponer que hasta ahora, para visitar cualquier de estas páginas, introduces la dirección de Internet en el navegador, esperas a que cargue la web, buscas las noticias que te interesan y empiezas a leer. Bien, olvida esta forma de leer contenidos en Internet, porque es hora de que empieces a utilizar las suscripciones RSS. Exactamente igual que el correo electrónico y con un servicio en Internet o programa diseñado para ello, las nuevas publicaciones en todos los blogs a los que nos suscribimos llegan a una bandeja de entrada que podemos revisar, clasificar, leer y compartir cómodamente.

Para suscribirte a un blog con este sistema, primero debes comprobar que el blog ofrece el servicio de sindicación RSS. A modo de introducción, resumo en 5 ideas cómo empezar a reunir y difundir tus lecturas de blogs, temas que trataré por separado en próximas entradas:

1. Buscar el feed RSS (así se llama) en la página principal del blog. A partir de ahora, cuando descrubras un nuevo blog que te interese seguir, ya no tendrás que guardar el enlace de la página en “Favoritos” para visitar la web en otro momento. De hecho, no tendrás que volver a visitarla. El primer paso será buscar el enlace al feed RSS, que suele aparecer con el texto y/o icono RSS. Basta con hacer clic sobre él para proceder a la suscripción. En este blog aparece en la zona superior de la página.

2. Elige un lector de feeds RSS. Para reunir todos los blogs en el mismo sitio, necesitarás un programa o servicio lector de blogs. Aunque existen programas diseñados para ello que se pueden instalar en nuestro ordenador (incluso los navegadores web cuentan con esta funcionalidad), lo más práctico será buscar un buen servicio web que funcione como lector de feeds. Personalmente, y para los que empiezan, recomiendo Google Reader. Es muy probable que ya dispongas de una cuenta de correo electrónico en GMail. Si es así, el proceso para empezar a llenar tu lector de blogs es realmente sencillo. Accede a la dirección: www.google.es/reader e inicia sesión con tu cuenta de GMail.

3. Organiza tus lecturas. Recuerda que podrás leer todos los blogs en la misma página web. No necesitas acceder a la web que publica los contenidos, sino que estos llegan a un sistema de bandeja de entrada. Cuándo y cómo procesar esa bandeja de entrada es una cuestión que merece una entrada completa, aunque adelanto que hay publicadas varias propuestas interesantes en cualquiera de los blogs sobre organización personal. Si sólo son tres o cuatro las páginas que visitas, probablemente el uso de RSS no tiene mucho sentido. Sin embargo, puedo asegurar que con el tiempo verás crecer el número de fuentes de información, y utilizar los “Favoritos” de tu navegador web ya no será una solución práctica.

4. Opina y comparte lo que lees. Seguro que tienes algo que decir acerca de lo que acabas de leer. Lo más habitual es dejar un comentario en la web original del autor, opinando sobre su publicación. Una parte importante de los contenidos de un blog son los comentarios que dejan los lectores, y que el propio autor del blog va leyendo y respondiendo. Pero si de momento escribir no es lo tuyo, al menos debes saber que tienes la posibilidad de compartir de vez en cuando lo que te ha interesado (o lo que no). Prácticamente todos los lectores de blogs cuentan con la función de compartir las entradas que leemos. Si tienes cuenta en Facebook, Twitter u otras redes sociales, seguramente podrás hacer llegar a otros usuarios los artículos que lees con un sólo clic.

5. (Querer) disponer de unos minutos al día o a la semana para revisar las novedades en los blogs que sigues. La lectura de blogs mediante un lector de feeds es realmente cómoda: de un vistazo puedes leer los titulares, marcar lo que crees que puede interesarte y finalmente leer los contenidos. Estoy seguro de que dispones al menos de 1 hora a la semana para revisar tu bandeja de entrada de blogs, leer algunos de ellos y dejar algún comentario. Es así como irás entrando poco a poco en la comunidad de blogs; y quién sabe si en unos meses estarás empenzando a escribir el tuyo.

De momento, ya sabes: busca el enlace RSS de este blog, suscríbete con tu lector de feeds, lee, opina y comparte!

También puedes estar al tanto de las novedades mediante la suscripción por e-mail.

Imagen: rss_header de Chesi – Fotos CC

Presentación

Durante mucho tiempo he seguido con atención algunos de los blogs sobre educación que hay en la red, especialmente aquellos que hablan de la aplicación de las TIC en el ámbito educativo. Otros muchos a los que estoy suscrito hablan de formación en general, quizá más orientados a la empresa, pero tanto o más interesantes, llenos de artículos con buenos consejos. Han sido y siguen siendo mi fuente principal de información para estar al tanto de la actualidad educativa, de las nuevas herramientas docentes que van surgiendo, de nuevos servicios para la formación y para la organización diaria, etc.

Leer las publicaciones de otros autores y las opiniones de los que participan en ellas es fundamental para no quedarse atrás, sin embargo, esta vez quiero dar un paso más y qué mejor forma de hacerlo que aportando un nuevo blog para (intentar) entrar de lleno en la comunidad de blogs sobre esta temática. Disponer de uno está ahora al alcance de cualquier usuario; hay infinidad de servicios en Internet que dan alojamiento gratuito a nuestros contenidos. La única condición es tener algo que contar. En mi caso, he creído que es el momento de compartir y organizar algunas ideas, y el blog se presenta como la plataforma idónea para ello. La facilidad de edición, la posibilidad de publicar en abierto para todos, la inmediatez, y el espacio que deja para la improvisación, hacen que el formato blog haya tenido el éxito que todos conocemos. Es momento de empezar a reunir, analizar y compartir la información que llega a mis manos y que puede ser de interés para todos vosotros.

¿Y por qué empezar un blog educativo en junio? Bien, durante este tiempo intentaré preparar de algún modo el terreno, para llegar a septiembre con los deberes hechos, habiendo presentado y comentado algunas de las tecnologías disponibles para la práctica docente y otras tantas para uso y gestión personal del profesor.

Como cualquier blog educativo centrado en las TIC, será inevitable hablar de software educativo, de herramientas de comunicación y colaboración virtual, de sistemas y servicios para la organización personal y en grupo, de plataformas para el aprendizaje, de materiales educativos, etc. En definitiva, de cualquier aspecto que ayude a hacer más fácil el día a día del profesor en un entorno de trabajo cada vez más digital.

Saludos y bienvenidos.

* Imagen: WordPress Moleskine notebook