¡¡Felices Fiestas!!

Terceras Navidades juntos ya… Y para seguir la tradición, desde Esfera TIC quiero desearos una feliz Navidad y un nuevo año 2013 lleno de esos detalles, que por muy pequeños que sean, dan sentido a todo lo que hacemos.

En especial, gracias a todas las personas que con esos gestos nos hacen más felices cada día… ¡todos mis mejores deseos para ellos en este nuevo año que llega!

Navidades | 2010 | 2011
Imagen | basada en holiday christmas photo card de blush printables en Flickr

De profesión, maestro

Hoy, 27 de noviembre, se celebra el Día del Maestro en España. «Todo empieza con un buen profesor» y en un día como este, se llena Internet de imágenes inspiradoras, de vídeos motivadores sobre experiencias de profesores y también de frases sobre educación intentando tocar la fibra sensible.

Sinceramente, con los tiempos que corren en el mundo educativo, mejor algo de humor de la mano del genial Forges.

– ¿Profesión?
– Animadora, educadora, actriz, mamá, psicóloga, guía turística, acompañante, traductora, ponente, lingüista, psiquiatra, diseñadora, formadora, escritora, dibujante, gesticuladora y paseante.
– Todo eso no cabe.
– Pues ponga maestra que es lo mismo.

Solo faltaría añadir «…y bloguer@». Genial Forges.

¡Feliz día del maestro!

Forges | www.forges.com
Fotografía | «Ik heb Open Sankoré» de Willem Karssenberg

Esfera TIC en Google Plus

Esfera TIC tiene su propia página en Facebook desde el pasado abril. Mucho antes apareció en Twitter y en la cuenta @esferatic difunde los artículos que se van publicando semanalmente. Apenas unos meses de presencia en las redes sociales bastan para darnos cuenta de la importancia que tienen en la creación de una comunidad alrededor de un proyecto como el de un blog. Muchos de los nuevos lectores han llegado al blog porque en alguna ocasión han visto un enlace al artículo en alguna de estas redes.

Este blog quiere ampliar fronteras, así que desde hoy también puedes seguir las novedades de Esfera TIC en la red social Google Plus. A través de su página podrás compartir y comentar aquellos artículos que más te interesen.

¡Bienvenidos!

Google Plus | Página de Esfera TIC

Espacios para el estudio (II). «Kindergarten Kekec»: escuelas de infantil en Eslovenia, recuerdo de los años 80

Hace tiempo que quería retomar lo que pretendía ser una serie de artículos sobre ejemplos de escuelas e interiores de aulas. Desde algunos blogs que hablan sobre diseño y arquitectura, y también desde enlaces en redes sociales,  llegan ejemplos muy creativos sobre construcción y organización de espacios para el estudio, tanto en casa como en la propia escuela. No todo van a ser TIC en este blog.

Un proyecto interesante de diseño de escuela lo ha llevado a cabo el estudio de arquitectura Jure Kotnik en Liubliana, Eslovenia, con su Kindergarten Kekec , una «extensión de las típicas escuelas de jardín de infancia prefabricadas de los años 80 en Eslovenia. Situadas en una de las zonas residenciales de Liubliana, Kekec responde a la creciente demanda de escuelas de infantil. La ciudad ha observado un considerable crecimiento de la población así como cambios legislativos y un incremento en el número de edificios de la zona», lo que ha provocado la construcción de este tipo de espacios.

Es cierto que la forma de algunos elementos utilizados en la construcción y especialmente la combinación de colores vivos, recuerda a algunos diseños de los años 80, también en España (me vienen a la memoria aquellos xilófonos de colores de hace… 20 años).

Los elementos que componen la construcción invitan a los alumnos a interactuar con él. Ha sido precisamente la falta de elementos para el juego en las actuales escuelas lo que ha inspirado este concepto de espacio. Se trata de materiales prefabricados que permiten su construcción en apenas 3 días. El resultado: nada que ver con los desgraciadamente populares «barracones» en muchos colegios españoles.

Minimalismo y espacios amplios que invitan al trabajo en grupo.

Fotografías | Cortesía de Miran Kambič
Fotos en Jure Kotnik, Estudio de Arquitectura | Kindergarten Kekec
Vía HouseVariety | Kindergarten Kekec
Vía Flavorwire | The Most Beautiful and Imaginative Public Schools in the World

VII Edición de los Premios 20Blogs: «si tienes un blog, tienes algo importante que contar»

«Si tienes un blog, tienes algo importante que contar». Con este lema arranca la VII Edición de los Premios 20Blogs que cada año organiza el diario digital 20minutos.es. Hasta el 3 de diciembre tienes tiempo para inscribir tu blog en alguna de las 20 categorías a la que puedes presentar tu bitácora: Actualidad, Blogosfera, «Ciencia, Tecnología e Internet», Cine y Televisión, Cultura y Tendencias, Deportes, Economía, Gastronomía, Humor, Medio ambiente, Moda y Belleza, Motor, Multimedia y microblogs, Música, Personal, Salud y Vida Sana, Solidario, Tu ciudad, Viajes, Videojuegos.

Y como cada año (ya lo hizo en 2010 y en 2011) Esfera TIC vuelve a presentar su candidatura al concurso. Lo hace en la categoría de «Ciencia, Tecnología e Internet» (blogs en los que las nuevas tecnologías, contenidos científicos y la innovación mandan). Debo decir que me sigue faltando una categoría «educación».

En las bases del concurso podemos consultar los 3 tipos de premios que se entregarán:

  • Premio especial. Mejor blog 2012, que será elegido por los miembros del jurado de los Premios 20Blogs, compuesto por destacadas personalidades del sector de Internet, del periodismo, la educación y la cultura.
  • Premios por categoría presentada. Mejor blog de cada categoría (20 diferentes y elegidos por el jurado de los Premios 20Blogs).
  • Blog más votado. Mejor blog elegido por votación entre los usuarios de 20minutos.es.

¿Qué se valora en tu blog?

El jurado elige a los finalistas de cada categoría atendiendo a diversos aspectos como el número de votos en el concurso, la calidad literaria, la frecuencia de actualización de las entradas del blog, la comunidad creada alrededor del blog, la adaptación a las posibilidades del medio blog, así como aspectos de diseño y originalidad.

Las novedades del concurso

En esta edición del concurso se permite la votación popular para seleccionar los ganadores de cada categoría y el premio al mejor blog está dotado con 5.000 euros.  Al ganador se le ofrece también la posibilidad de colaborar con 20minutos.

Fechas importantes

Abre tu agenda y anota las siguientes fechas:

  • Fase de inscripción: desde el 4 de noviembre al 3 de diciembre de 2012.
  • Fase de validación: desde el 4 de diciembre hasta el 13 de diciembre de 2012.
  • Fase de votación: desde el 14 de diciembre de 2012 al 28 de enero de 2013.
  • Comunicación oficial de finalistas: 7 de febrero de 2013.

¿A qué esperas? ¡Inscribe tu blog!

20minutos.es | Premios 20Blogs – VII Edición
Concurso | Bases del concurso

6 videotutoriales de Moodle: cómo incrustar vídeos y documentos, publicar archivos y otras preferencias del curso

Hace unas semanas explicaba con un par de screencasts cómo realizar una copia de seguridad y cómo reiniciar un curso Moodle, tareas indispensables antes de empezar la actividad en nuestras aulas virtuales durante este curso. Ahora «solo» nos queda empezar a publicar recursos y actividades para los alumnos, no sin antes hacer unos pequeños ajustes en nuestros espacios virtuales.

En estos 6 nuevos screencasts explico paso a paso cómo ajustar las preferencias del curso, cómo publicar archivos y enlaces, el proceso de «incrustación» de contenidos multimedia (vídeos y documentos) y cómo crear tareas para los alumnos, para que puedan hacernos llegar sus trabajos en formato digital.

1. Ajustando las preferencias del curso

Antes de empezar a publicar recursos y actividades, conviene ajustar algunas opciones básicas del curso: las preferencias. Cambiando algunos valores podermos modificar el nombre completo del curso, el que verán nuestros alumnos, así como uno corto para identificar nuestro curso entre el resto de espacios en Moodle para otras asignaturas. En las preferencias también podemos publicar una breve descripción del curso, resumiendo los contenidos y el desarrollo de la asignatura.

Hay otros parámetros que podemos modificar y que conviene decidir antes de hacer público el curso a los estudiantes. Es el caso del formato del curso: podemos elegir por ejemplo entre un formato semanal o uno de temas, con la posibilidad de establecer también el número de semanas o de bloques de temas. Otras de las opciones de configuración del curso son: la fecha de inicio del curso, el tamaño máximo de los archivos que podrán enviar los alumnos, el «tema» o aspecto del curso, el acceso de invitados al curso, la opción de gupos de clase o el idioma por defecto del curso.

2. Publicar un archivo

Una de las opciones más utilizadas en un curso Moodle es probablemente la de añadir recursos, concretamente la publicación de archivos en distintos formato (.doc, .odt, .pdf). El siguiente videotutorial explica paso a paso cómo realizar la operación de publicar un archivo. En primer lugar completamos un pequeña ficha con los datos básicos del recurso: un nombre y una descripción. A continuación buscamos el archivo en nuestro ordenador y lo seleccionamos (aunque podemos descargarlo directamente de Internet si tenemos el enlace). Para cada archivo podemos incluso proporcionar información sobre aspectos copyright, en caso de que deseemos publicar nuestro recurso bajo alguna de las licencias libres de Creative Commons. Y entre otras opciones también existe la posibilidad de restringir la disponibilidad del archivo durante un periodo de tiempo.

3. Publicar un enlace a una página web

En muchas ocasiones será conveniente no subir a Moodle el archiv con el recurso, bien porque está disponible en un formato no demasiado adecuado (por ejemplo si se trata de una página web), o bien porque el archivo es muy grande y resulta mucho más práctico «decir» en qué web o servicio de publicación de contenidos está alojado (YouTube, Vimeo, Issuu, SlideShare). Lo más fácil en estos casos es simplemente enlazar el recurso.

4. Incrustar un vídeo

En primer lugar conviene explicar qué es eso de «incrustar» algo en una web y la diferencia que hay con el hecho de simplemente «indicar dónde está». En el punto anterior comentaba la posibilidad de enlazar un vídeo publicado por ejemplo en YouTube. Cuando realizamos esta operación, para poder visualizar el vídeo que enlazamos, es necesario hacer clic sobre dicho enlace para que automáticamente se abra una nueva ventana o pestaña en el navegador (perdiendo de vista por un momento nuestro curso Moodle) y así poder visitar una nueva página web donde está el vídeo en cuestión.

Para evitar tener que ver el vídeo en la página dónde está alojado, podemos «traer» el vídeo a nuestro curso. Está opción es posible gracias a la incrustación. Con ella conseguimos insertar directamente el vídeo en nuestro curso Moodle, con la apariencia de que está alojado en él, aunque realmente esté guardado en otra página web. Con esta opción no se consume espacio de almacenamiento en Moodle y facilitamos el visionado del vídeo a los alumnos en el curso.

El videotutorial a continuación, muestra los pasos para incrustar un vídeo de YouTube en nuestro curso Moodle.

5. Incrustar un documento

El concepto de «incrustación» de un documento es exactamente el mismo que el de incrustar un vídeo en Moodle. Existen en Internet muchos servicios de publicación de documentos y presentaciones, como Issuu, Calaméo o SlideShare. Cada documento que se publica en estas plataformas cuenta con su propia dirección (URL) de Internet. Cuando queramos incrustar dicho documento en nuestro curso Moodle, bastará con buscar la opción de «incrustación» (aparece muchas veces en inglés como «embed» o con los símbolos «<>»), para a continuación copiar y pegar un código (en lenguaje HTML) en cualquiera de las secciones de nuestro curso, por ejemplo como recurso de tipo etiqueta. Las primeras veces, este proceso puede resultar un poco complicado, pero con el tiempo uno termina haciendo esta operación casi de forma mecánica. El videotutorial detalla los pasos necesarios para incrustar en Moodle un documento publicado en Issuu.

6. Crear una tarea: subir un solo archivo

En los cinco puntos anteriores he explicado cómo el profesor puede publicar recursos de distinto tipo y de formas diferentes también. Pero, ¿cómo podemos conseguir que sean los alumnos los que nos hagan llegar algún archivo, por ejemplo un documento con un trabajo para una asignatura? Es aquí donde entran las «actividades» de Moodle. Existen varios tipos, pero la más común es la tarea en la que el profesor solicita un solo archivo al alumno.

Como cualquier otra tarea de clase, con Moodle podemos crear una actividad de tipo «Tarea: enviar un solo archivo» estableciendo una fecha límite de entrega, un tamaño máximo de archivo, un rango de calificaciones, habitar o deshabilitar la posibilidad de envío fuera de plazo, etc. El último videotutorial describe paso a paso el proceso de creación de una tarea un Moodle.

Videotutorial 1 | Preferencias Moodle
Videotutorial 2 | Publicar un archivo
Videotutorial 3 | Publicar un enlace
Videotutorial 4 | Incrustar un vídeo
Videotutorial 5 | Incrustar un documento
Videotutorial 6 | Crear una tarea

Planificación de Unidades Didácticas: calendario 2012/13

Como ya hice el año pasado (esta vez con un poco de retraso), comparto una plantilla para planificar las clases del curso 2012/2013. El calendario escolar viene marcado con periodos de vacaciones y otros festivos locales y nacionales que hay que tener en cuenta a la hora de «temporalizar» las clases de nuestras asignaturas. También anotamos al principio de curso algunos eventos el centro, salidas con los alumnos y otro tipo de actividades.

Todo esto, sumado a que es muy probable que impartamos clases en varios grupos en días distintos (líneas o desdobles), hace más que necesario disponer de alguna herramienta para estimar el número de clases en cada evaluación, con el fin de cuadrar las unidades didácticas en las programaciones de aula. La plantilla puede servir también como documento de seguimiento, en el que anotar de forma resumida el desarrollo de las clases, para saber en qué punto nos quedamos en las últimas clases.

A diferencia del año pasado, la plantilla es un sencillo documento de LibreOffice (.odt). Para el curso anterior proponía una plantilla similar, pero con formato de hoja de cálculo (.ods) y que contaba con la función de marcar y contar automáticamente las sesiones de un grupo, pero que no era fácil de incorporar (copiando y pegando) en la programación didáctica, para disponer de toda la información en el mismo documento.

Algunas características de la plantilla son:

  • El calendario cubre el año escolar, de septiembre de 2012 a junio de 2013. No muestra los días no lectivos, que dependiendo del centro educativo, ciudad, comunidad autónoma o país, lógicamente son distintos.
  • La planificación se puede hacer día a día, pudiendo indicar el título de la clase o un resumen de los contenidos que se imparten ese día.
  • No aparecen los fines de semana (S,D). Para simplificar la plantilla se han omitido los fines de semana, aunque en algún centro de formación es posible que se impartan clases en fin de semana.
  • Podemos agrupar (visualmente) las sesiones de una misma unidad didáctica, con la última columna (utilizando la función “combinar celdas”).
  • Aparecen cada uno de los días entre semana (en número), con la etiqueta L,M,X,J o V según el día de la semana. La etiqueta facilita la programación; si la asignatura se imparte por ejemplo martes y jueves, basta con recorrer la plantilla e ir marcando los días M y J.
  • Permite organizar la misma asignatura para grupos distintos A,B,C,D: líneas distintas, particiones del grupo en clase, etc.

Temporalización con festivos en EspañaPlantilla OpenOffice (.odt)
Temporalización sin festivosPlantilla OpenOffice (.odt)
Temporalización sin festivosPlantilla PDF

200 en Esfera TIC

En junio de este año, coincidiendo con el final de curso,  el blog cumplía sus primeros 2 años en la Red. Precisamente con motivo de los dos primeros años del blog, escribí un par de artículos enlazando las entradas más visitas y también una selección de mis favoritas.

Cuatro meses después, se han publicado en Esfera TIC las primeras 200 entradas. Y tal y como hice para celebrar las 100 primeras, comparto también la lista de los 20 artículos más visitados en el blog.

  1. 12 cosas que puedes hacer con un iPad en el trabajo
  2. Reto fotográfico: 30 días, 30 fotos
  3. Planificación de Unidades Didácticas: calendario 2011/12
  4. 20 preguntas sobre redes sociales y seguridad en Internet
  5. Bases de Datos (II). Esquema con el Modelo Entidad-Relación
  6. iPad en el aula: Keynote + Dropbox
  7. 10 recursos TIC sobre el Titanic
  8. Chuleta de fórmulas: área y perímetro de figuras planas
  9. 1 asignatura, 1 recurso
  10. Desafíos Matemáticos #3: Los Arqueros
  11. Escuela 2.0: cursos a distancia sobre TIC para profesores
  12. La agenda digital
  13. Libro: Técnicas de enseñanza con Moodle 2.0
  14. Matemáticas en el cine
  15. Cómo empezar este curso con las TIC y no morir en el intento
  16. 100 películas sobre educación
  17. Fotografía y matemáticas: los misteriosos números f
  18. Gestión eficaz de documentos: organización, sincronización y búsqueda
  19. Curso de Hoja de Cálculo (I). Entorno y operaciones básicas
  20. El cine como recurso didáctico: La habitación de Fermat

La lista de ideas que compartir va creciendo a medida que el curso avanza y vamos preparando nuevos materiales para las clases. Internet está lleno de recursos para el aula, más de los que podríamos utilizar en varias vidas. Desde Esfera TIC intentaré seguir poniendo mi granito de arena.

¡Gracias!

Fotografía | Day 200! de Brian J. Matis

Curso nuevo, Moodle nuevo: el reinicio

Curso nuevo, Moodle nuevo. Cada septiembre volvemos a clase y en muchos centros, desde hace ya varios años, los profesores reciben este mes con la doble tarea de preparar las aulas: las reales y las virtuales.

Explicaba hace unos días mediante un screencast cómo realizar un copia de seguridad de nuestros cursos online en Moodle, para guardar toda la actividad de los usuarios durante el curso pasado. Con el inicio de curso llegan nuevos alumnos a nuestras asignaturas y es necesario reiniciar los espacios virtuales en los que hemos estado trabajando durante meses.

En general, salvo que la asignatura haya cambiado mucho de un curso a otro, seguramente vamos a mantener muchos de los materiales y actividades publicados, y por tanto, no conviene eliminar estos recursos. Podemos estar tranquilos: el proceso reinicio de un curso no borra ninguno de estos materiales publicados; solo elimina cualquier rastro de participación en el curso por parte de los alumnos, además de darlos de baja para que otros alumnos puedan matricularse en el nuevo curso.

Entre otras opciones, el reinicio del curso permite:

  • Establecer la nueva fecha de inicio del curso.
  • Eliminar eventos, registros, notas y comentarios.
  • Dar de baja a los usuarios. En general, a los estudiantes del curso pasado, aunque podemos dar de baja a profesores y usuarios con otro tipo de rol en el curso.
  • Eliminar las calificaciones, tareas entregadas y mensajes.
  • Deshacer los grupos y agrupamientos que se hayan definido.

Para explicar el proceso, he preparado este screencast con los pasos para el reinicio de un curso en Moodle.

Vídeo | Moodle: reinicio de un curso

Guía oficial de titulaciones y postgrados 2012/2013: ¿qué quieres estudiar?

Un año más la web de la CRUE publica un buscador para consultar todas las titulaciones y postgrados de las universidades españolas. El servicio permite filtrar la base de datos introduciendo la nota de corte, el nombre de la titulación, la Universidad donde se desea cursar o la Comunidad Autónoma. Y los resultados de la búsqueda ofrecen «información relativa a las titulaciones, con la nota de corte, créditos, precio y otra información de interés, como aquella relacionada con la propia universidad».

En alguna de estas Universidades empiezan a estudiar este año muchos de los alumnos a los que despedí hace ya tres cursos en «mi primer 4º de ESO». Futuros arquitectos, abogados o informáticos a quienes deseo muchísima suerte en esta nueva etapa, dura pero seguro que enriquecedora. Recuerdos de todo tipo, ¿acaso alguien olvida el paso por la Universidad?

Enlace | Guía oficial de titulaciones y postgrados de las Universidades Españolas
Buscador de titulaciones | Guía Oficial de Titulaciones 2012/2013